মূলধারার শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রতিবন্ধী শিশুদের সম্পৃক্ত করা ও শিশুদের মনোযোগী হয়ে দৃশ্যমান কাজ করার ক্ষেত্রে উন্নত বিশ্বের তুলনায় বাংলাদেশ এখনো প্রাথমিক পর্যায়ে আছে উল্লেখ করে প্রতিবন্ধী শিশুদের সম্পৃক্ত করতে সব পক্ষের আন্তরিক উদ্যোগ প্রত্যাশা করছেন বিশেষজ্ঞরা।
রাজধানী ঢাকায় আয়োজিত ‘একীভুত শিক্ষায় বাংলাদেশ-প্রতিবন্ধকতা, উত্তরণ ও পরিবর্তন’ শীর্ষক সেমিনারে এমন প্রত্যাশা ব্যক্ত করেন তারা।
সেমিনারে প্রধান অতিথির বক্তব্যে নিউরো-ডেভেলপমেন্টাল প্রতিবন্ধী সুরক্ষা ট্রাস্ট এর ব্যবস্থাপনা পরিচালক ও সরকারের অতিরিক্ত সচিব মো. মশিউর রহমান এনডিসি বলেন: একীভুত শিক্ষায় প্রতিবন্ধী শিশুদের মনোযোগী হয়ে দৃশ্যমান কাজ করার ক্ষেত্রে উন্নত বিশ্বের তুলনায় আমরা পিছিয়ে আছি। তাই প্রতিবন্ধী শিশুদের মূলধারার শিক্ষা ব্যবস্থায় সম্পৃক্ত করার লক্ষ্যে প্রতিবন্ধকতা, উত্তরণ ও পরিবর্তন এর মাধ্যমে আরও মনোযোগ সহকারে, প্রাধিকারভিত্তিক ও সংবেদনশীলভাবে প্রতিবন্ধীদের অংশগ্রহণ নিশ্চিত করতে হবে।
এই ক্ষেত্রে দেশের সব পক্ষ আন্তরিকভাবে সচেষ্ট হওয়ার আহ্বান জানান তিনি।
বৃহস্পতিবার দিনব্যাপী সেমিনারটি আয়োজন করে ডিজ্যাবলড রিহেবিলিটেশন এন্ড রিসার্চ এসোসিয়েশন (ডিআরআরএ) এবং ডিএআই নামক শিক্ষা ও গবেষণা বিষয়ক আন্তর্জাতিক সংগঠন।
সেমিনারের শিরোনামের সাথে মিল রেখে প্রেক্ষাপট, আইনগত কাঠামো, অর্জন, চ্যালেঞ্জ, সুযোগ উল্লেখপূর্বক ধারণাপত্র তুলে ধরেন ডিআরআরএ-এর নির্বাহী পরিচালক ফরিদা ইয়াসমিন এবং ডিএআই -র গ্লোবাল এডুকেশন লিডার শাকিল মালিক।
প্রতিবন্ধী শিশুদের প্রাথমিক শিক্ষায় একীভুত বিষয়ক গুরুত্বপূর্ণ সেমিনারে বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষক, এনজিও প্রতিনিধি, প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং বিভিন্ন পেশা ও শ্রেণীর প্রতিনিধি উপস্থিত ছিলেন।
